মাধ্যমিক জীববিজ্ঞান সৃজনশীল প্রশ্ন (SSC Biology CQ)

চতুর্থ অধ্যায়: জীবনীশক্তি


(ক) জ্ঞানমূলক প্রশ্ন :

১। সালোকসংশ্লেষণ কী? [সি. বো. ২০১৬]
২। শক্তির মূল উৎস কী? [য. বো. ২০১৬]
৩। জৈব মুদ্রা কী? [ঢা. বো., চ. বো. ২০১৫]
৪। প্রস্বেদন কী? [রা. বো. ২০১৫, সি. বো. ২০১৫]
৫। গ্লাইকোলাইসিস কী? [দি. বো. ২০১৫]
৬। গ্লাইকোলাইসিস কোথায় ঘটে? [ব. বো. ২০১৫]
৭। C3-উদ্ভিদ কী? [কু. বো. ২০১৫]
৮। ক্যালরি কী? [ঢাকা বোর্ড-২০১৫]
৯। বিএমআই (BMI) কী? [যশোর বোর্ড, ২০১৫]
১০। অবাত শ্বসন কী? [যশোর বোর্ড, ২০১৫]
১১। শ্বসন কাকে বলে?
১২। সালোকসংশ্লেষণের কাচামাল কী কী?
১৩। সালোকসংশ্লেষণ কাকে বলে?
১৪। ফটোফসফোরাইলেসন কাকে বলে?
১৫। ফটোলাইসিস কী?
১৬। শ্বসন কী?
১৭। শক্তি মুদ্রা কী?
১৮। পাইরুভিক এসিডের সংকেত কী?
১৯। ক্লোরোসিস কী?
২০। সালোকসংশ্লেষণ প্রক্রিয়ায় কোন ধরনের শক্তির রূপান্তর ঘটে?
২১। Biological coin কী?
২২। NADP -এর পূর্ণ নাম কী?
২৩। সালোকসংশ্লেষণের পরিমিত তাপমাত্রা কত?
২৪। ক্যালভিন চক্রের প্রথম স্থায়ী পদার্থ কোনটি?
২৫। স্টোমাটা কী?
২৬। আলোক শ্বসন কী?
২৭। মৌল বিপাক কী?
২৮। প্রস্বেদন কী?
২৯। জীবনী শক্তি কী?
৩০। আত্তীকরণ শক্তি কী?
৩১। জীবনীশক্তি কী?
৩২। ফটোসিনথেসিস কী?
৩৩। সবাত শ্বসন কী?
৩৪। কেলভিন চক্র কী?
৩৫। মেসোফিল টিস্যু কী?
৩৬। স্থৈতিক শক্তি কাকে বলে?
৩৭। সবাত শ্বসনে পাইরুভিক এসিড জারিত হয়ে কী উৎপন্ন হয়?



(খ) অনুধাবনমূলক প্রশ্ন :


১। রাত্রিবেলা বড় গাছের নিচে ঘুমালে শ্বাস কষ্ট দেখা দেয় কেন? [য. বো. ২০১৬]
২। গ্লাইকোলাইসিস বলতে কী বুঝায়? [ঢা. বো., চ. বো., রা. বো., কু. বো. ২০১৫]
৩। সালোকসংশ্লেষণের জন্য প্রয়োজনীয় প্রভাবক কী কী? ব্যাখ্যা কর। [দি. বো. ২০১৫]
৪ উদ্ভিদে পরিবহন বলতে কী বুঝায়? [সি. বো. ২০১৫]
৫। C4 উদ্ভিদ বলতে কী বোঝায়? [ব. বো. ২০১৫]
৬। C3 উদ্ভিদ বলতে কী বুঝ?
৭। সবাত শ্বসন ও অবাত শ্বসনের পার্থক্য কী?
৮। সালোকসংশ্লেষণ ও শ্বসনের মাঝে সম্পর্ক কী?
৯। সালোকসংশ্লেষণের আদর্শ স্থান কোথায় এবং কেন?
১০। NADPH2 বলতে কী বোঝ?
১১। ক্রেবস চক্র বলতে কী বোঝায়?
১২। পাইরুভিক এসিডের অসম্পূর্ণ জারণ বলতে কী বোঝায়?
১৩। আত্মীকরণ শক্তি বলতে কী বোঝ?
১৪। শ্বসনের জন্য কোষের অভ্যন্তরে পানির প্রয়োজন কেন?
১৫। ফটোফসফোরাইলেশন বলতে কী বোঝায়?
১৬। শ্বসনিক বস্তু বলতে কী বোঝায়?
১৭। সালোকসংশ্লেষণ প্রক্রিয়ায় আলো প্রয়োজন কেন?
১৮। আত্মীকরণ শক্তি কীভাবে তৈরি হয়?
১৯। শ্বসন প্রক্রিয়ায় অক্সিজেন প্রয়োজন কেন?
২০। শর্করা উৎপাদনের ক্যালভিন চক্রকে C3 গতিপথ বলা হয় কেন?
২১। জৈব মুদ্রা বলতে কী বুঝ? ব্যাখ্যা করো।
২২। স্থলজ উদ্ভিদের চেয়ে জলজ উদ্ভিদে সালোকসংশ্লেষণের হার বেশি কেন?
২৩। উদ্ভিদ দেহে সংঘটিত পানির ফটোলাইসিস বলতে কী বুঝায়?
২৪। “শক্তি মুদ্রা” বলতে কী বুঝায়? ব্যাখ্যা কর।
২৫। ক্রেবস চক্র বলতে কী বুঝায়?
২৬। ফটোফসফোরাইলেশন বলতে কী বোঝায়?
২৭। সালোকসংশ্লেষণ প্রক্রিয়ায় সূর্যের আলোর প্রয়োজন হয় কেন?
২৮। অবাত শ্বসন বলতে কী বোঝায়?
২৯। অবাত শ্বসন প্রক্রিয়ায় কম শক্তি উৎপন্ন হয় কেন?
৩০। আখকে C4 উদ্ভিদ বলা হয় কেন?
৩১। উদ্ভিদের পুষ্টিতে খনিজ উপাদান প্রয়োজনীয় কেন?

(গ) ও (ঘ) প্রয়োগ ও উচ্চতর দক্ষতামূলক প্রশ্ন :


১। নিচের চিত্রটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। [পাঠ্য পুস্তক]

(গ) চিত্রে A উপাদানটি কীভাবে তৈরি হচ্ছে তা ব্যাখ্যা কর।
(ঘ) চিত্রে A উৎপাদনটি উৎপন্নে ব্যাঘাত ঘটলে উদ্ভিদের উপর কী প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি হবে তা যুক্তিসহ বিশ্লেষণ কর।

২। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও: [পাঠ্য পুস্তক]

দশম শ্রেণির ছাত্রী বিপাশা গাজর খেতে পছন্দ করে। গাজরে গ্লুকোজ থাকায় এটা তার কাজ করার শক্তি যোগায়। তার ছোট বোন তাকে প্রশ্ন করে, গাছ বড় হওয়ার জন্য শক্তি কীভাবে পায়? সে তার বোনকে জানায়, গাছও শ্বসন প্রক্রিয়ায় গ্লুকোজ থেকে শক্তি পায়।

(গ) বিপাশার গৃহীত খাদ্য উপাদানের ২ অণু থেকে ক্রেবস চক্রে কী পরিমাণ শক্তি উৎপন্ন হয় ছকের মাধ্যমে ব্যাখ্যা কর।
(ঘ) উক্ত প্রক্রিয়াটি বাধাগ্রস্ত হলে উদ্ভিদের মধ্যে কী প্রভাব ফেলবে তা বিশ্লেষণ কর।

৩। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। [রা. বো. ২০১৬]

(গ) আলোর অনুপস্থিতিতে ' P' কিভাবে উৎপন্ন হয়- ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) জীবজগতের জন্য উপরিউক্ত সমীকরণটির গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর। ৪


৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। [সি. বো. ২০১৬]

(গ) কোষীয় ক্ষুদ্রাঙ্গে ঊ উৎপাদনের চক্রাকার ধাপটি বর্ণনা করো। ৩
(ঘ) উদ্দীপকের প্রক্রিয়াটি পরোক্ষভাবে সৌরশক্তির উপর নির্ভরশীল- বিশ্লেষণ করো। ৪


৫। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। [য. বো. ২০১৬]

(গ) ' Y ' উদ্ভিদদেহের কোথায় এবং কীভাবে তৈরি হয়? ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) বিক্রিয়াটির শেষে উৎপন্ন ' X' এবং ' Y ' -এর প্রয়োজনীয়তা বিশ্লেষণ কর। ৪


৬। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। [ঢা. বো., চ. বো. ২০১৫]

(গ) উদ্দীপকের আলোকে শর্করা তৈরির এ প্রক্রিয়াটি বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) “উদ্দীপক সংশ্লিষ্ট প্রক্রিয়াটি জীবজগতের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জৈব রাসায়নিক প্রক্রিয়া”- উক্তিটির যথার্থতা বিশ্লেষণ কর। ৪


৭। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।[ব. বো. ২০১৫]

(গ) উদ্দীপকের প্রক্রিয়াটি A -এর অনুপস্থিতিতে কীভাবে ঘটে? ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকের প্রক্রিয়াটি জীবের অস্তিত্ব রক্ষায় কী ধরনের ভূমিকা রাখে? মতামত দাও। ৪

৮। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। [কু. বো. ২০১৫]

(গ) উদ্ভিদদেহে ' Y ' কীভাবে তৈরি হয়? ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) ' X ' এর অনুপস্থিতি উপরোক্ত বিক্রিয়াটিতে কী প্রভাব ফেলতে পারে? তোমার মতামত দাও। ৪

৯। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

(গ) (iii) নং প্রক্রিয়াটি ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) (i) ও (ii) নং প্রক্রিয়ার মধ্যে সম্পর্ক বিশ্লেষণ করো। ৪

১০। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

6CO2 + 12H2O →আলো+ক্লোরোফিল→ P + 6O2 + 6H2O
(গ) আলোর অনুপস্থিতিতে ‘P’ কীভাবে উৎপন্ন হয়- ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) জীবজগতের জন্য উপরিউক্ত সমীকরণটির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো। ৪

১১। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

(গ) উদ্দীপকে উল্লেখিত প্রক্রিয়া দুটির মধ্যকার বৈসাদৃশ্যগুলো ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত প্রক্রিয়া দুটি একে অপরের উপর নির্ভরশীল- উক্তিটি বিশ্লেষণ কর। ৪

১২। নিচের বিক্রিয়াটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। :

(গ) বিক্রিয়াটিতে A ও B এর ভূমিকা ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে প্রক্রিয়াটি জীবজগতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। বিশ্লেষণ কর। ৪

১৩। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

(গ) উদ্দীপকের প্রথম বস্তুটি O2 এর উপস্থিতিতে বিক্রিয়া করলে ' X ' এর নিট উৎপাদন করতে হবে? ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) উদ্দীপকের বিক্রিয়াটির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো। ৪

১৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। [দি. বো. ২০১৫]
দশম শ্রেণির ছাত্রী বিভা তার বান্ধবীকে সালোকসংশ্লেষণের গুরুত্ব বুঝিয়ে দিল। বিভা বলল যে, এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ জৈব রাসায়নিক প্রক্রিয়া। এ প্রক্রিয়ায় পানির সালোক বিভাজন ঘটে এবং CO2 বিজারিত হয়ে শর্করা উৎপন্ন হয়। এ প্রক্রিয়ায় কিছু প্রভাবকের গুরুত্ব আছে।
(গ) উদ্দীপকে বিভার আলোচিত প্রক্রিয়ায় পানির সালোক বিভাজন ও অঙ্গজ উৎপাদন প্রক্রিয়া যুগপৎ ঘটে- ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) জীবজগতের উপর উদ্দীপকে উল্লেখিত প্রক্রিয়াটির প্রভাব বিশ্লেষণ করো। ৪

১৫। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।
দশম শ্রেণির ছাত্রী বিপাশা গাজর খেতে পছন্দ করে। গাজরে গ্লুকোজ থাকায় এটা তার কাজ করার শক্তি যোগায়। তার ছোট বোন তাকে প্রশ্ন করে গাছ বড় হবার জন্য শক্তি কীভাবে পায়? সে তার বোনকে জানায়, গাছও শ্বসন প্রক্রিয়ায় গ্লুকোজ থেকে শক্তি পায়।
(গ) বিপাশার গৃহীত খাদ্য উপাদানের ২ অণু থেকে ক্রেবস চক্রে কী পরিমাণ শক্তি উৎপন্ন হয় ছকের মাধ্যমে ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) উক্ত প্রক্রিয়াটি বাধাগ্রস্ত হলে উদ্ভিদের মধ্যে কী প্রভাব ফেলবে তা বিশ্লেষণ কর। ৪

১৬। নিচের চিত্রটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।


(গ) S উপাদানটির অনুপস্থিতি প্রক্রিয়াটিতে কিরূপ প্রভাব পড়বে? ।
(ঘ) X উপাদানটি যদি Y অঞ্চলে না পৌঁছায় তাহলে উদ্ভিদের ক্ষেত্রে কী সমস্যা দেখা দিবে বিশ্লেষণ কর।
১৭। নিচের চিত্রটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।


(গ) উদ্দীপকের অঙ্গাণুটিতে কোন প্রক্রিয়া সংঘটিত হয় ব্যাখ্যা করো।
(ঘ) উল্লিখিত অঙ্গাণুটির অনুপস্থিতিতে জীবদেহে কী ধরনের সমস্যা সৃষ্টি হতে পারে বলে তুমি মনে করো?

১৮। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :
রকিব বাজার থেকে লাল টকটকে শাক নিল। নেওয়ার পরে তাতে পানি ছিটিয়ে দিল যাতে শাক টাটকা থাকে। তারপর পলিথিন ব্যাগে করে বাড়ি নিয়ে আসল। পরের দিন দেখলো পলিথিনের গায়ে ক্ষুদ্র ক্ষুদ্র পানি জমে আছে।
(গ) উদ্দীপকের ঘটনাটি বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) উদ্ভিদ বেঁচে থাকার জন্য পানি দরকার হয় কিন্তু উদ্দীপকে পলিথিনে পানি থাকে কেন- বিশ্লেষণ কর। ৪