মাধ্যমিক জীববিজ্ঞান সৃজনশীল প্রশ্ন (SSC Biology CQ)


দশম অধ্যায়: সমন্বয়


(ক) জ্ঞানমূলক প্রশ্ন :


১। হরমোন কী?
২। নিউরন কী?
৩। ডোপামিন কী?
৪। বায়োলজিক্যাল ক্লক কী?
৫। ফাইটোহরমোন কী?
৬। নিউরন কী?
৭। ফাইটোহরমোন কী?
৮। পস্টুলেটেড হরমোন কী?
৯। প্রতিবর্তী ক্রিয়া কী?
১০। স্নায়ুতাড়না কী?
১১। মেনিনজেস কী?
১২। এন্ডোক্রাইনোলজি কী?
১৩। স্নায়ুতন্ত্রের চালক কে?
১৪। মানবদেহের করোটিক স্নায়ু কয় জোড়া?
১৫। হরমোন কী?
১৬। ভার্নালাইজেশন কী?
১৭। পাঁচটি নালিবিহীন গ্রন্থির নাম লিখো।

(খ) অনুধাবনমূলক প্রশ্ন :


১। নিউরন বিভাজিত হয় না কেন?
২। আইলেটস অফ ল্যাঙ্গারহ্যানস বলতে কী বোঝায়?
৩। প্রতিবর্তী ক্রিয়া বলতে কী বুঝায়?
৪। অক্সিন হরমোনের ব্যবহার লেখো।
৫। ভার্নালাইজেশন বলতে কী বোঝায়?
৬। অ্যান্টিবায়োসিস বলতে কী বুঝায়?
৭। হরমোন ও নিউরনের মধ্যে পার্থক্য লেখ।
৮। হরমোন কী? ব্যাখ্যা কর।
৯। প্রতিবর্তী ক্রিয়া বলতে কী বুঝ?
১০। সেরিব্রামের কাজ কী?
১১। হরমোনকে রাসায়নিক দূত বলা হয় কেন?
১২। মেডুলা অবলংগাটার ২টি কাজ লিখ।
১৩। প্রতিবর্তী ক্রিয়াকে কেন ইচ্ছা করলে নিয়ন্ত্রণ করা যায় না।
১৪। মস্তিষ্ক বলতে কী বোঝ?
১৫। পুষ্টুলেটেড হরমোন বলতে কী বোঝায়?
১৬। সেরিবেলাম বলতে কী বোঝ?
১৭। হরমোন গ্রন্থিকে অন্তঃক্ষরা গ্রন্থি বলা হয় কেন?
১৮। উদ্ভিদে অক্সিনের ভূমিকা ব্যাখ্যা কর।
১৯। ট্রফিক চলন বলতে কী বুঝ
২০। মেডুলা অবলংগাটা বলতে কী বুঝ?



(গ) ও (ঘ) প্রয়োগ ও উচ্চতর দক্ষতামূলক প্রশ্ন :


১। নিচের চিত্রটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:


(গ) উপরের চিত্রটি অংকন করে এর বিভিন্ন অংশ চিহ্নিত কর এবং বর্ণনা দাও।
(ঘ) উপরের কোষটি আমাদের জীবন ধারণের ক্ষেত্রে কী ভূমিকা রাখে আলোচনা কর।
২। নিচের চিত্রটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:


(গ) মানুষের গুরুমস্তিষ্কে উপরের কোষটির অবস্থান ব্যাখ্যা কর।
(ঘ) মানবদেহে উদ্দীপনা পরিবহনে উপরের কোষের গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
৩। নিচের চিত্রটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।


(গ) চিত্রের A, B ও C অংশের গঠন বর্ণনা কর।
(ঘ) চিত্রের A ও B যুক্ত হয়ে স্নায়ু তাড়না পরিবহন করে। - উক্তিটি বিশ্লেষণ কর।

৪। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :
অপু খুব মনোযোগ দিয়ে স্নায়ুতন্ত্রের গঠনের একক আঁকছিল। এমন সময় পেছন থেকে তার বোন কান্তা পিঠে খোঁচা দিল। অপু পিছনে না তাকিয়েই তৎক্ষণাৎ কান্তার হাত ধরে ফেলল। অপু তখন কান্তাকে বলল যে, তার হাত ধরতে পারার সাথে তার অঙ্কনের বিষয়ের সম্পর্ক রয়েছে।
(গ) অপু যা আঁকছিল তার গঠন বর্ণনা কর।
(ঘ) কান্তার হাত ধরতে পারার সাথে অপুর দেহের স্নায়ুবিক প্রক্রিয়াটি কীভাবে জড়িত বিশ্লেষণ কর।


৫। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
বাগানে কাজ করার সময় হঠাৎ মি. শফিকের পা কেটে যায় কিন্তু পা এর ক্ষত সহজে শুকাচ্ছে না। ইদানিং বেশ দুর্বলতা অনুভব করেন এবং ঘন ঘন পিপাসা বোধ করেন। ডাক্তারের নিকট গেলে তিনি মি. শফিককে প্রয়োজনীয় পরামর্শ ও চিকিৎসা পত্র প্রদান করেন।
(গ) শফিক সাহেবের সমস্যাগুলোর কারণ ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) ডাক্তারের দেওয়া কী কী পরামর্শ মেনে চললে শফিক সাহেব তার সমস্যাগুলো নিয়ন্ত্রণে রাখতে পারবেন? মতামত দাও। ৪


৬। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
রাকিব সাহেবের ছেলে কামালের মানসিক বিকাশ হচ্ছিল না। ইদানিং রাকিব সাহেবের ঘন ঘন প্রস্রাব ও ওজন কমে যাচ্ছে। তিনি ছেলেকে নিয়ে ডাক্তারের কাছে গেলে ডাক্তার কামালকে আয়োডিন যুক্ত লবণ খেতে বললেন। রাকিব সাহেবকে ডাক্তার জানালেন যে, তিনটি ‘D’ মেনে চললে তাঁর রোগটি নিয়ন্ত্রণ করা সম্ভব।
(গ) কামালকে ডাক্তার সাহেবের উল্লিখিত পরামর্শ দেওয়ার কারণ ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) “রাকিব সাহেবের রোগটি সম্পূর্ণ নিরাময়যোগ্য নয় তবে নিয়ন্ত্রণযোগ্য”- বক্তব্যটি বিশ্লেষণ করো। ৪


৭। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
কিছুদিন যাবৎ হাকিম সাহেব পর্যাপ্ত খাওয়া সত্ত্বেও তাঁর ওজন কমে যাচ্ছে এবং তিনি শারীরিকভাবে দুর্বল হয়ে পড়েছেন। অন্যদিকে তাঁর ছোট ভাই আজিম বমি ও প্রচণ্ড মাথা ব্যথায় ভুগছেন। একদিন সে হঠাৎ বেহুঁশ হয়ে পড়েন এবং মুখমন্ডল লাল বর্ণ ধারণ করেছিল। তারা ডাক্তারের শরণাপন্ন হলে ডাক্তার তাদের দুজনকেই দুইটি রোগে ভুগছেন বলে জানিয়ে দিলেন।
(গ)আজিম সাহেব কী ব্যবস্থা গ্রহণ করলে রোগটি থেকে পরিত্রাণ পেতে পারেন ব্যাখ্যা করো।৩
(ঘ)হাকিম সাহেব ও আজিমের রোগটির মধ্যে কোনটি নিরাময়যোগ্য? উত্তরের স্বপক্ষে যুক্তি দাও।৪


৮। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
রেহানা বেগম রান্না করছিলেন। হঠাৎ তার হাতে তরকারির কিছু গরম অংশ লাগলে তিনি দ্রুত হাত সরিয়ে নেন। তার এ কাজটি মস্তিষ্ক দ্বারা পরিচালিত হয়নি।
(গ) উদ্দীপকে রেহানা বেগমের হাতটি কীভাবে সরে যায় ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) উদ্দীপকের ঘটনাটি মস্তিষ্ক দ্বারা সরাসরি পরিচালিত না হলে ও আবেগ সঞ্চালনে কীভাবে ভূমিকা রাখে- বিশ্লেষণ করো। ৪


৯। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
দশম শ্রেণির ছাত্র ওয়াসিম পড়ার টেবিলে মনোযোগ সহকারে মানবদেহের বিভিন্ন নালিবিহীন গ্রন্থির চিত্র আঁকছিল। সে সময় তার সমবয়সী মামাত ভাই টেবিলের নিচ দিয়ে তাকে বাম পায়ে কলম দিয়ে খোঁচা মারে। যার কারণে ঘটনাস্থল থেকে তাৎক্ষণিক তার পা সরে আসে।
(গ) ওয়াসিমের পা সরে আসার স্নায়ুবিক কারণ ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) ওয়াসিমের আঁকা অংশগুলো থেকে রাসায়নিক পদার্থগুলো নিঃসৃত না হলে মানবদেহে কী ধরনের ব্যাঘাত সৃষ্টি হয়? বিশ্লেষণ করো। ৪


১০। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
জীবদেহে হরমোন অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ একটি উপাদান। এর পরিবহনের জন্য নির্দিষ্ট কোন নালি নেই। এটি দেহের বিভিন্ন অংশে পরিবাহিত হয়ে বিভিন্ন শারীরভিত্তিক কাজ নিয়ন্ত্রণ করে।
(গ)বর্ণিত উদাহরণগুলোর অস্বাভাবিকতা আমাদের দেহে কী ধরনের প্রভাব ফেলে? বর্ণনা করো।৩
(ঘ) প্রজননের ক্ষেত্রে বর্ণিত উপাদানগুলোর ভূমিকা আলোচনা কর। ৪


১১। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
একটি দুর্ঘটনায় রাহাত মাথায় খুব আঘাত পায় এবং কিছু মাংস পেশির কোষও ক্ষতিগ্রস্থ হয়। জ্ঞান হারিয়ে ফেলে। তাকে দ্রুত হাসপাতালে নেওয়া হলো। চিকিৎসার পর সে জ্ঞান ফিরে পেলেও এখন আর কাউকে চিনতে পারে না। ডাক্তার বললো, তার স্মৃতি সংরক্ষণকারী কোষগুলো ক্ষতিগ্রস্থ হয়েছে।
(গ) গঠনগত দিক থেকে উদ্দীপকে উল্লিখিত কোষগুলো ভিন্ন প্রকৃতির- ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) রাহাতের কাউকে চিনতে না পারার কারণ বিশ্লেষণ করো। ৪


১২। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
করিম একজন গাড়ির ড্রাইভার। সে একদিন খুলনা-কুষ্টিয়া রুটে গাড়ি চালাতে গিয়ে এক্সিডেন্ট করলো। এক্সিডেন্টে করিমের মস্তিষ্কের কোষ ক্ষতিগ্রস্ত হয় এবং হাত-পা নড়াচড়ার জন্য দায়ী কোষও ক্ষতিগ্রস্ত হয়। কিছুদিন পর তার হাত পায়ের ক্ষত ভালো হয়ে গেলেও সে আংশিক স্মৃতিভ্রষ্ট হয়ে যায়।
(গ) স্বাভাবিক অবস্থায় করিমের মস্তিষ্কের আঘাতপ্রাপ্ত কোষের গঠন চিত্রসহ বর্ণনা করো। ৩
(ঘ) করিমের আঘাতপ্রাপ্ত মস্তিষ্ক অংশের ও হাত পা অংশের কোষসমূহের বৈশিষ্ট্যের তুলনামূলক বিশ্লেষণ করো। ৪


১৩। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
টেবিলের উপরে গরম পাত্র ছিল। এতে হাত লাগার সাথে সাথে শফিক দ্রুত হাত সরিয়ে নিল। বিষয়টি সে শিক্ষককে জিজ্ঞাসা করলে তিনি বললেন, স্নায়ুতন্ত্রের মাধ্যমে বিষয়টি হলেও তা মস্তিষ্ক দ্বারা ঘটেনি।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত তন্ত্রের কার্যকরী এককের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত শিক্ষকের বক্তব্যটি বিশ্লেষণ করো। ৪


১৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
জীববিজ্ঞান শিক্ষক শ্রেণিতে স্নায়ুকোষ ও প্রাণরস সম্পর্কে আলোচনা করলেন।
(গ) উদ্দীপকে শিক্ষকের পাঠদানের প্রথম বিষয়বস্তু আবেগ সঞ্চালনে যে ভূমিকা রাখে- তা চিত্রসহ ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে শিক্ষকের পাঠদানের দ্বিতীয় বিষয়বস্তু মানবদেহে অস্বাভাবিকতা দেখা দিলে কোন কোন রোগের সৃষ্টি হয় এবং তা থেকে প্ররিত্রাণের উপায় লিখ। ৪


১৫। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
আবির সাহেবের বয়স ৫০ বছর। প্রায়শই তার ক্লান্তি বোধ হয়। ওজনও কমে যাচ্ছে। ডাক্তারের পরামর্শে রক্ত পরীক্ষা করে দেখা গেল তার রক্তে গ্লুকোজের পরিমাণ ১৩০ মিলিগ্রাম। ডাক্তার আবির সাহেবকে একটি ব্যবস্থাপত্র দিলেন এবং ব্যবস্থাপত্র অনুযায়ী খাবার গ্রহণের পরামর্শ দিলেন।
(গ) আবির সাহেবের রোগটি সম্পর্কে বিশদভাবে ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) আবির সাহেবের রোগটি থেকে পরিত্রানের উপায়গুলো বিশ্লেষণ কর। ৪


১৬। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
অদিতি তার বাবার সাথে কৃষি খামার দেখতে যায়। খামারে প্রবেশ করে সে দেখতে পায়, একটি করে আলো জ্বালিয়ে ছোট ছোট চারা গাছ রাখা আছে এবং ঘরটি বেশ ঠাণ্ডা। সে আরও দেখল কিছু গাছে ফুল ধরছে না এবং ফলগুলো ছোট অবস্থায় ঝরে পড়ছে।
(গ) ফলজ গাছগুলো এ ধরনের কেন- ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে অদিতির দেখা গাছগুলো এ ধরনের পরিবেশে রাখার কারণ বিশ্লেষণ কর। ৪


১৭। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
মিন্টুর ফলের বাগানের ফলগুলো ঝরে পড়ছে। এর প্রতিকারের জন্য এ বিষয়ে কৃষি কর্মকর্তার কাছে জানতে চাইলে তিনি হরমোন ব্যবহারের পরামর্শ দেন। অন্যদিকে ঝানু মিয়া বীজহীন ফল ও শাখাকলম তৈরী করে ব্যবসায়িকভাবে সফলতা অর্জন করেছে।
(গ) কৃষি কর্মকর্তার পরামর্শের সার্থকতা বিশ্লেষণ কর। ৩
(ঘ) ঝানু মিয়ার ব্যবসায়িকভাবে সফলতা অর্জনের রহস্য বিশ্লেষণ কর। ৪


১৮। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
স্নায়ুটিস্যু অসংখ্য নিউরণ (X) দ্বারা গঠিত। এটি পরিবেশ থেকে উদ্দীপনা গ্রহণ করে এবং সেখান থেকে মস্তিষ্কে স্নায়ু তাড়না প্রেরণের মাধ্যমে উপযুক্ত সাড়া প্রদান করে। অনেক সময় উদ্দীপনার আকস্মিকতায় প্রতিবর্তী ক্রিয়া (Y) সৃষ্টি হয়।
(গ) উদ্দীপকে নির্দেশিত X-এর গঠন চিত্রসহ বর্ণনা করো। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে নির্দেশিত Y-র ক্রিয়াকৌশল উদাহরণ সহকারে বিশ্লেষণ করো। ৪


১৯। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
শিক্ষক জীববিজ্ঞান ক্লাশে বিভিন্ন অন্তঃক্ষরা গ্রন্থি নিয়ে আলোচনা করছিলেন। এ সমস্ত গ্রন্থি থেকে নিঃসৃত রস শরীরে বিভিন্ন গুরুত্বপূর্ণ কাজ সম্পাদন করে থাকে।
(গ)উদ্দীপকে উল্লিখিত গ্রন্থিগুলোর নাম, অবস্থান ও নিঃসৃত রসের একটি তালিকা তৈরি করো। ৩
(ঘ) উক্ত গ্রন্থির কার্যকারীতা মূল্যায়ন করো। ৪


২০। নিচের অনুচ্ছেদটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
বকুলের বাবা অসুস্থ। তাকে 3D মেনে চলতে হয়। ডাক্তার বলেছেন উক্ত রোগের প্রভাবে তার দেহের প্রধান রেচন অঙ্গটি বিকল হওয়ার সম্ভাবনা আছে।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত অঙ্গটি কিভাবে নাইট্রোজেন গঠিত বর্জ্য পদার্থ অপসারণ করে- ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত রোগটি থেকে জাতিকে মুক্ত করতে তোমার মতামত বিশ্লেষণ করো। ৪


২১। নিচের অনুচ্ছেদটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
মৃণাল প্রচন্ড মাথাব্যথায় জ্ঞান হারিয়ে ফেলে। ডাক্তার পরীক্ষার পর বলেন যে, তার মস্তিষ্কে রক্তক্ষরণ হয়েছে। ডাক্তার মৃণালকে দেখিয়ে তার ছাত্রদের এ রোগ সম্পর্কে বিস্তারিত বললেন এবং ছাত্ররা তা শুনলো ও লিপিবদ্ধ করলো।
(গ) ডাক্তার ও ছাত্রের মধ্যে সংঘটিত ক্রিয়াটি কীভাবে সম্পন্ন হয় তা উদ্দীপকের আলোকে ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত রোগটির কারণ, লক্ষণ, প্রতিকার ও প্রতিরোধ বিশ্লেষণ করো। ৪


২২। নিচের অনুচ্ছেদটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
খিংলাও ও তাঁর ছোট বোন সন্ধ্যাবেলা টেবিলে পড়তে বসেছিল। অতিরিক্ত মশার উৎপাতের কারণে তাদের মা টেবিলের এক কোণায় নিচে একটি মশার কয়েল জ্বালিয়ে রেখেছিল। হঠাৎ খিংলাও এর পা মশার কয়েলের উপরে পরার সঙ্গে সঙ্গে গরম অনুভূত হওয়ায় সে পা সরিয়ে নিল।
(গ) জ্বলন্ত কয়েলে পা লাগায় খিংলাও এর প্রতিবর্তী ক্রিয়াটি ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে আলোচিত প্রতিবর্তী ক্রিয়াটির ক্ষেত্রে প্রতিবেদন সৃষ্টিকারী বলটি না থাকলে কী হতো, বিশ্লেষণ করো। ৪