উচ্চ মাধ্যমিক জীববিজ্ঞান প্রথম পত্র সৃজনশীল প্রশ্ন (HSC Biology 1st Paper CQ)


নবম অধ্যায় : উদ্ভিদ শারীরতত্ত্ব


(ক) জ্ঞানমূলক প্রশ্ন :


১। ফোটন কণা কী?
২। শ্বসন কাকে বলে?
৩। শ্বসন কী?
৪। ATP এর পূর্ণরূপ কী?
৫। ETS কী?
৬। এপিথেম কী?
৭। রোগের সুপ্তাবস্থা কাকে বলে?
৮। লেন্টিকুলার প্রস্বেদন কী?
৯। ফটোরেসপিরেশন কী?

(খ) অনুধাবনমূলক প্রশ্ন :


১। ফটোসিস্টেম বলতে কী বুঝায়?
২। আত্তীকরণ শক্তি বলতে কী বুঝ?
৩। C3 ও C4 উদ্ভিদ বলতে কি বুঝ?
৪। C3 ও C4 উদ্ভিদের মধ্যে পার্থক্য লেখো।
৫। উদ্ভিদের অত্যাবশ্যকীয় পুষ্টি উপাদান বলতে কী বুঝ?
৬। লবণ পরিশোষণ বলতে কী বুঝ?
৭। সাইটোক্রোম পাম্প মতবাদ বলতে কী বুঝ?

(গ) ও (ঘ) প্রয়োগ ও উচ্চতর দক্ষতামূলক প্রশ্ন :



১। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
শক্তির মূল উৎস হচ্ছে সূর্যালোক। সবুজ উদ্ভিদের ক্লোরোফিল অণু সূর্যালোক থেকে ফোটন কণা শোষণ করে এবং শোষণকৃত ফোটন কণা থেকে শক্তি সঞ্চয় করে ATP তৈরি করে। প্রক্রিয়াটি ফটোফসফোরাইলেশন নামে পরিচিত যা চক্রীয় ও অচক্রীয় ২টি পর্যায়ে সম্পন্ন হয়। অচক্রীয় প্রক্রিয়ায় O2 ও NADPH2 সৃষ্টি হলেও চক্রীয় ফটোফসফোরাইলেশন প্রক্রিয়ায় কোনো বিজারণ বিক্রিয়া ঘটে না বলে অক্সিজেন সৃষ্টি হয় না।
(গ) অচক্রীয় ফটোফসফোরাইলেশন প্রক্রিয়া ছকের সাহায্যে ব্যাখ্যা কর।
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত শেষ উক্তিটি যুক্তিসহ বিশ্লেষণ কর।

২। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-

6CO2+12H2O = C6H12O6 + A + H2O
(গ) উদ্দীপকের A-এর উৎস প্রমাণে আধুনিক পরীক্ষাটি বর্ণনা কর।
(ঘ) উদ্দীপকের বিপরীত প্রক্রিয়াটি জীবজগতের জন্য গুরুত্বপূর্ণ -ব্যাখ্যা কর।

৩। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-

উদ্ভিদে খাদ্য তৈরি একটি প্রক্রিয়া, যা আলো ও অন্ধকার দুই মাধ্যমেই হয়। বিজ্ঞানীরা বলেছেন উদ্ভিদে শর্করা উৎপাদন প্রক্রিয়ার অন্ধকার পর্যায়ে তিনটি পথ রয়েছে। এদের মধ্যে X চক্রপথে CO2 এর গ্রাহক হলো রাইবুলোজ ১,৫ বিসফসফেট, Y চক্রপথের CO2 এর গ্রাহক ফসফোইনোল পাইরুভিক এসিড এবং Z পথটি হলো CAM । 'Y' উদ্ভিদ বিশেষ ধরনের অভিযোজনের জন্য অধিক তাপমাত্রায় CO2 বিজারণে সক্ষম। এই অভিযোজনগত বৈশিষ্ট্যের জন্য উক্ত উদ্ভিদটি আত্তীকরণের ক্ষেত্রে উন্নত।
(গ) উদ্দীপকের Y উদ্ভিদের CO2 বিজারণের গতিপথ রেখা চিত্রের সাহায্যে দেখাও।
(ঘ) উদ্দীপকে চিত্র X ও Y উদ্ভিদের এর মধ্যে তুলনামূলক আলোচনা সাপেক্ষে কোনটি বেশি কার্যকর- ব্যাখ্যা পূর্বক বিশ্লেষণ করো।

৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-



(গ) উদ্দীপক অনুযায়ী কিভাবে ATP ও NADPH + H+ তৈরী হয় তা চিত্রসহ ব্যাখ্যা করো।
(ঘ) উদ্দীপকে দেখানো প্রক্রিয়াটি পরিবেশের উপর কী প্রতিক্রিয়া দেখায় তা আলোচনা করো।

৫। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
জীবকোষে জটিল জৈব যৌগ রাসায়নিক শক্তি (স্থিতিশক্তি) হিসেবে খাদ্যে জমা থাকে, যা এনজাইম দ্বারা ধাপে ধাপে পরিবর্তিত হয়ে গতিশক্তি রূপে নির্গত হয়।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত যে ধাপটির বিক্রিয়াসমূহ সাইটোসলে সম্পন্ন হয় তার রেখাচিত্র উপস্থাপন করো।
(ঘ) এ জৈব রাসায়নিক প্রক্রিয়ার যে ধাপটিতে উৎপন্ন কয়েকটি অ্যাসিডে তিনটি কার্বক্সিল গ্রুপ বিদ্যমান থাকে তার প্রথম ৫টি বিক্রিয়া বিশ্লেষণ করো।

৬। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-



(গ) উদ্দীপক ক-এর বৈশিষ্ট্য লিখ।
(ঘ) উদ্দীপক খ-এর কার্যকারিতা উদ্ভিদের সকল জৈবনিক প্রক্রিয়ার জন্য গুরুত্বপূর্ণ ব্যাখ্যা করো।

৭। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-

উদ্ভিদের তৈরীকৃত খাদ্য সবাত শ্বসনের বিভিন্ন ধাপে জারিত হয়ে NADH + H+, FADH2 তৈরি করে যাহা একটি বিশেষ ধাপের মাধ্যমে শেষ পর্যন্ত ATP ও H2O উৎপন্ন করে। অবশ্য অক্সিজেন ছাড়া বিশেষ ধাপটি আদৌ ঘটানো সম্ভব নয়।
(গ) উদ্দীপকের বিশেষ ধাপটি বর্ণনা করো।
(ঘ) উদ্দীপকের শেষের উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।

৮। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
ইউশা ইব্রাহীম গ্রীষ্মের ছুটিতে তার বন্ধুদের নিয়ে গ্রামের বাড়ীতে বেড়াতে গিয়েছিল। জ্যোøা রাতে তারা বন্ধুদের নিয়ে আম গাছের নিচে গল্প করেছিল। হঠাৎ লক্ষ্য করল যে, খোলা জায়গা থেকে গাছের নিচে বেশি গরম লাগছে। বাড়ীতে ফিরে শিক্ষকের কাছে এর কারণ জানতে চাইলে শিক্ষক বলেন, রাতে গাছ CO2 বের করে তাই এরূপ হয়েছে।
(গ) শিক্ষক যে প্রক্রিয়ার কথা উল্লেখ করল সেটি কীভাবে প্রভাবক দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়ে থাকে -ব্যাখ্যা করো।
(ঘ) অক্সিজেনের উপস্থিতি অনুপস্থিতির ভিত্তিতে উপরোক্ত প্রক্রিয়ার কোন ভিন্নতা আসে কিনা ব্যাখ্যা করো।

৯। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-


(গ) “ক” চিহ্নিত বস্তুটির কার্যকারিতা প্রভাবক দ্বারা প্রভাবিত হয় -বর্ণনা করো।
(ঘ) পর্যায়টির প্রারম্ভিক পদার্থ তৈরির জন্য প্রয়োজনীয় উপাদানগুলো কোথা থেকে কীভাবে উদ্ভিদের পাতায় আসছে বর্ণনা করো।

১০। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
জীববিজ্ঞানের শিক্ষক একটি শারীরতত্ত্বীয় প্রক্রিয়াকে সংক্ষেপে নিম্নোক্তভাবে প্রকাশ করলেন:


(গ) প্রক্রিয়াটির একমুখী বিক্রিয়াসমূহ উপস্থাপন করো।
(ঘ) জীব-জীবনে প্রক্রিয়াটির অপরিহার্যতা ব্যাখ্যা করো।

১১। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
বিপাকীয় শক্তির উপস্থিতি কিংবা অনুপস্থিতিতে উদ্ভিদের খনিজ লবণ পরিশোষণ প্রক্রিয়া সম্পন্ন হয়। এ সংক্রান্ত একটি মতবাদে শক্তি ও সাইটোক্রোম চেইনের উপস্থিতি প্রয়োজন হয়।
(গ) উদ্দীপকের উল্লিখিত মতবাদটি ব্যাখ্যা করো।
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রক্রিয়াটির প্রভাবকসমূহ বিশ্লেষণ করো।

১২। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-


(গ) উদ্দীপকে A অংশে জমাকৃত গ্যাসটির উৎস সম্পর্কিত বিক্রিয়া ব্যাখ্যা করো।
(ঘ) উদ্দীপকের বৈজ্ঞানিক প্রক্রিয়াটির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।

১৩। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-


(গ) উদ্দীপকে সংঘটিত বিক্রিয়াগুলো শুধুমাত্র রেখাচিত্রের সাহায্যে দেখাও।
(ঘ) জীবজগতে উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রক্রিয়াটির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।

১৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
খনিজ লবণ পরিশোষণ মতবাদগুলোর মধ্যে প্রোটন গুরুত্বপুর্ণ ভূমিকা পালন করে আর প্রস্বেদনে পত্ররন্ধ্র খুলতে K এর ভূমিকাই মুখ্য।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত K এর ভূমিকা বর্ণনা করো।
(ঘ) উদ্দীপকে খনিজ লবণ পরিশোষণের মতবাদটি ব্যাখ্যা করো।

১৫। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
মীনা কলেজ থেকে দুর্বল হয়ে ফিরলে তার মা তাকে মিষ্টি শরবত খেতে দিল এবং সে দ্রুত সস্তি ফিরে পেল। বিষয়টি তার জীববিজ্ঞানের শিক্ষককে বললে, তিনি উত্তরে বললেন এটি একটি মনোস্যাকারাইডের দ্রবণ ছিল, যা জৈব রাসায়নিক প্রক্রিয়ায় শক্তি উৎপন্ন করেছে।
(গ) উদ্দীপকে উল্লেখিত সাইটোপ্লাজমে সংগঠিত জৈব রাসায়নিক প্রক্রিয়াটি লেখো।
(ঘ) উক্ত জৈব রাসায়নিক প্রক্রিয়ায় সাইটোপ্লাজম ও মাইটোকন্ড্রিয়ায় সৃষ্ট শক্তির হিসাব টেবিলে উপস্থাপন করো।

১৬। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
৬- কার্বনবিশিষ্ট শর্করা কতকগুলো ধারাবাহিক বিক্রিয়ার মধ্য দিয়ে ৩- কার্বনবিশিষ্ট জৈব আ্যাসিডে পরিণত হয়। উক্ত জৈব এসিডটি জীবভেদে দুটি ভিন্ন প্রক্রিয়ায় জারিত হয়।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত ৩- কার্বনবিশিষ্ট জৈব এসিডটি উৎপন্ন হতে যে এনজাইমসমূহ ব্যবহৃত হয়, ধারাবাহিকভাবে লেখো ।
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত শর্করা হতে উৎপন্ন শক্তির পরিমাণ ভিন্ন হতে পারে- বিশ্লেষণ করো।

১৭। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
জীববিজ্ঞানের শিক্ষক ক্লাসে ছাত্র ছাত্রীদেরকে উদ্ভিদের বায়বীয় অংশ হতে বাষ্পাকারে পানি বের হওয়ার প্রক্রিয়া বর্ণনা করলেন। এছাড়া তিনি আরও জানালেন যে কোন কোন উদ্ভিদে শেষ রাতে পাতার কিনারা থেকে ফোটায় ফোটায় পানি নির্গমন হয়।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত বাষ্পাকারে পানি বের হওয়া অঙ্গের চিহ্নিত চিত্র অংকন করো।
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত অঙ্গ দুটির তুলনা করো।

১৮। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
উদ্ভিদের পাতা এবং কচি কাণ্ডে দুটি রক্ষীকোষ দ্বারা পরিবেষ্টিত ক্ষুদ্র ছিদ্র থাকে, যা অর্ধভেদ্য পর্দা দ্বারা আবৃত থাকে। এগুলো উদ্ভিদের সুনির্দিষ্ট টিস্যুতন্ত্রের অংশ এবং বিভির শরীরবৃত্তীয় কাজে গুরুতৃপূর্ণ ভূমিকা রাখে ।
(গ) উদ্দীপকের কোষ পর্দা যার মধ্য দিয়ে অন্তঃ অথবা বহিঃ অভিস্রবণ ঘটে তার রাসায়নিক গঠন ব্যাখ্যা করো ।
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত অংশের মধ্য দিয়ে যেসব প্রক্রিয়া সংগঠিত হয় তাদের গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।

১৯। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
সবুজ উদ্ভিদে সালোকসংশ্লেষণের জন্য একটি অন্যান্য শারীবৃত্তীয় প্রক্রিয়া। এটি গ্লুকোজ ও অক্সিজেন তৈরির জন্য ক্লোরোপোস্টে সংঘটিত হয়। কিন্তু গ্লুকোজ তৈরির প্রক্রিয়া সকল উদ্ভিদে একরকম নয়। এটি দেখে বিজ্ঞানী ক্যালভিন-ব্যাশাম উদ্ভিদে তৈরির একটি চক্র প্রস্তাব করেন।
(গ) উদ্দীপকের চক্রের মাধ্যমে গ্লুকোজ তৈরির প্রক্রিয়ায় একটি রেখাচিত্র অংকন করো।
(ঘ) উদ্দীপকের প্রক্রিয়ায় কিভাবে ATP, NADPH2 এবং O2 তৈরি হয়- ব্যাখ্যা করো।

২০। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
জীববিজ্ঞান শিক্ষক জনাব করিম এক রৌদ্রজ্বল দুপুরে ছাত্রদের নিয়ে পুকুরের ধারে যান এবং শৈবালের উপর কিছু বুদবুদ দেখতে পান। তিনি এই বুদবুদ সৃষ্টির কারণ সম্পর্কে জানতে চান। অধিকাংশ ছাত্রই উত্তর দিতে না পারায় তারা কিছু শৈবাল পরীক্ষাগারে নিয়ে যায় এবং শৈবালেগুলোকে পর্যাপ্ত আলোতে পরীক্ষা করার পর শিক্ষক এর বিষয় সম্পর্কে ব্যাখ্যা করেন।
(গ) শৈবাল থেকে বুদবুদ সৃষ্টির কারণ ব্যাখ্যা কর।
(ঘ) জীবজগতের প্রেক্ষিতে গবেষণাগারের পরীক্ষায় উৎপন্ন বুদবুদের গুরুত্ব ব্যাখ্যা কর।

২১। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
আতিক সাহেব ঘন ঘন প্রস্রাব ও শারীরিক দুর্বলতা নিয়ে ডাক্তারের কাছে গেলেন। পরীক্ষা-নিরীক্ষার পর ডাক্তার বললেন আপনার রক্তে একটি বিশেষ উপাদান বেড়ে গিয়ে এ রোগ হয়েছে। আপনি চিনি জাতীয় খাবার বাদ দিবেন।
(গ) উদ্দীপকে আতিক সাহেবের নিষিদ্ধ উপাদানটির আগবিক গঠন লিখ।
(ঘ) আতিক সাহেবের রক্তে প্রাপ্ত উপাদানটির ভাঙ্গা প্রক্রিয়াটি রেখাচিত্রের সাহায্যে বিশ্লেষণ কর।

২২। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
উদ্ভিদ, প্রাণী ও ব্যাকটেরিয়া ৬ কার্বনবিশিষ্ট. শর্করা ধারাবাহিক কতগুলো বিক্রিয়ার মাধ্যমে ৩ কার্বনবিশিষ্ট জৈব অ্যাসিডে পরিণত করে। উক্ত জৈব এসিডটি জীবভেদে দুটো ভিন্ন প্রক্রিয়ায় জারিত হয়।
(গ) উল্লিখিত ৩ কার্বন বিশিষ্ট জৈব অ্যাসিড তৈরির এনজাইমের নামসহ ছক আকারে লেখ ।
(ঘ) জীবভেদে উল্লেখিত শর্করা হতে উৎপন্ন শক্তির পরিমাণ ভিন্ন হয়- বিশ্লেষণ কর।

২৩। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
উদ্ভিদের তৈরিকৃত খাদ্য ᴼ² এর উপস্থিতিতে একটি বিশেষ প্রক্রিয়ায় ধাপে ধাপে জারিত হয়ে খাদ্যস্থিত স্থিতিশক্তি গতিশক্তিতে পরিণত হয়। অবশ্য অক্সিজেনের অনুপস্থিতিতেও কিছু অণুজীব প্রক্রিয়াটি সম্পন্ন করে।
(গ) উদ্দীপকের বিশেষ প্রক্রিয়ার যে ধাপটি কোষের সাইটোপ্লাজমে ঘটে, সেটি ছকের সাহায্যে দেখাও।
(ঘ) উদ্দীপকে অণুজীব দ্বারা সংঘটিত প্রক্রিয়াটি বিভিন্ন শিল্প ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখে- উক্তিটির যথার্থতা মূল্যায়ন করো।

২৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
শিক্ষক বিজ্ঞান ক্লাসে শ্বসন পড়াতে গিয়ে বলেন, শ্বসন প্রক্রিয়ায় শক্তির রূপান্তর ঘটে ও-তা সঞ্চার হয়। শ্বসন ২ প্রকার । শ্বসনে গ্লাইকোলাইসিস প্রক্রিয়াটি অত্যন্ত গুরত্বপূর্ণ।
(গ) উদ্দীপকের ২ প্রকার শ্বসনের মধ্যে পার্থক্য নিরূপণ কর।
(ঘ) উদ্দীপকের বর্ণিত গ্লাইকোলাইসিস প্রক্রিয়ার ধাপসমূহ ছকের মাধ্যমে উপস্থাপন কর।