উচ্চ মাধ্যমিক জীববিজ্ঞান প্রথম পত্র সৃজনশীল প্রশ্ন (HSC Biology 1st Paper CQ)


দ্বিতীয় অধ্যায় : কোষ বিভাজন


(ক) জ্ঞানমূলক প্রশ্ন :


১। মাইটোসিস কী? [রা.বো.-২০১৬]
২। মেটাকাইনেসিস কী? [দি.বো.-২০১৬]
৩। কায়াজমা কী? [ঢা.বো, দি.বো., সি.বো., য.বো.-২০১৮; রা.বো.২০১৭]
৪। সিন্যাপসিস কী? [দি.বো., চ.বো. সি.বো.-২০১৭; ব.বো.২০১৬]
৫। ক্রসিংওভার কাকে বলে? [য.বো.; ব.বো.-২০১৭]
৬। ইন্টারকাইনেসিস কী?
৭। ক্যারিওকাইনেসিস কী?
৮। সাইক্লিন কী?
৯। ট্রাকশন তন্তু কী?
১০। বাইভ্যালেন্ট কী?
১১। সমীকরণিক বিভাজন কী?
১২। Gap-1 কী?
১৩। ননসিস্টার ক্রোমাটিড কী?
১৪। সিস্টার ক্রোমাটিড কী?
১৫। সাইটোকইনেসিস কাকে বলে?
১৬। ইন্টারফেজ কী?
১৭। কোষচক্র কি?
১৮। ক্রোমাটিড কী?
১৯। মায়োসিসের কোন পর্যায়ে ক্রোমোসোমের মেরুমুখী চলন ঘটে?

(খ) অনুধাবনমূলক প্রশ্ন :


১। কোষ বিভাজনে সাইটোপ্লাজমের প্রয়োজন হয় কেন?
২। মিয়োসিস কোষ বিভাজনকে হ্রাসমূলক কোষ বিভাজন বলা হয় কেন?
৩। মিয়োসিসকে হ্রাসমূলক বিভাজন বলা হয় কেন?
৪। কোন ধরনের কোষে মাইটোসিস বিভাজন হয়?
৫। মাইটোসিসকে সমীকরণিক বিভাজন বলা হয় কেন?
৬। মাইটোসিস ও মিয়োসিস কোথায় ঘটে?
৭। কোষচক্র বলতে কী বুঝ?
৮। কোষ বিভাজনে সাইটোপ্লাজমের প্রয়োজন হয় কেন?
৯। জাইগোট কে প্রাণীর সূচনালগ্ন বলা হয় কেন?
১০। কোষ বিভাজনের প্রয়োজনীয়তা উল্লেখ কর।
১১। ক্রোমোমিয়ার দেখা যায় মায়োসিস বিভাজনের এমন একট ধাপের বর্ণনা দাও।
১২। ক্রসিংওভার বলতে কী বুঝ?

(গ) ও (ঘ) প্রয়োগ ও উচ্চতর দক্ষতামূলক প্রশ্ন :



১। নিচের চিত্রগুলো লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ (ঢাকা বোর্ড-২০১৫)


(গ) চিত্রে যে প্রক্রিয়াটি দেখানো হয়েছে তার ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) চিত্রের প্রক্রিয়াটি জীববৈচিত্র্যের ক্ষেত্রে কী ভূমিকা রাখে তা বিশ্লেষণ কর। ৪

২। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
'A' কোষটি চারটি ক্রোমোসোমধারী যা বিভাজিত হয়ে দুটি কোষ তৈরি করে এবং প্রতিকোষে ক্রোমোসেম সংখ্যা ' A' এর সমান। 'B' কোষটি ' A' কোষের মতো ক্রোমোসোমধারী কিন্তু বিভাজিত হয়ে চারটি কোষ তৈরি করে যার ক্রোমোসোম সংখ্যা 'B ' এর অর্ধেক।
(গ) উদ্দীপকের 'A' ও 'B' কোষ দুটির বিভাজনের মধ্যে পার্থক্য লিখ।
(ঘ) উদ্দীপকের 'B' কোষটি বিভাজনের ফলে অপত্য কোষে ক্রোমোসোম সংখ্যা অর্ধেক হল কেন ব্যাখ্যা কর।

৩। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
A বিভাজনের মাধ্যমে উদ্ভিদের পাতা ও ফুল সৃষ্টি হয় এবং B বিভাজনের মাধ্যমে পরাগরেণু উৎপন্ন হয়। উদ্ভিদের জীবনে এই দুই ধরনের বিভাজনের গুরুত্ব অসীম।
(গ) উদ্দীপকের A বিভাজনের ৪র্থ ধাপটির বর্ণনা কর।
(ঘ) A বিভাজন B বিভাজন হতে ভিন্ন-বিশ্লেষণ কর।

৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
এক প্রকার কোষ বিভাজনের মাধ্যমে উচ্চ শ্রেণির জীবের জনন কোষ সৃষ্টি হয়। ডিপ্লয়েড ক্রোমোজোম বিশিষ্ট একটি মাতৃকোষ বিভাজিত হয়ে চারটি অপত্য কোষ সৃষ্টি করে এবং অপত্য কোষগুলোর ক্রোমোজোম সংখ্যা মাতৃকোষের ক্রোমোজোম সংখ্যার অর্ধেক। বংশ বৃদ্ধির এ কোষ বিভাজনের একটি দীর্ঘ ও জটিল পর্যায় রয়েছে।
(গ) উদ্দীপকের শেষ উক্তির পর্যায়টির ২য় ও ৩য় উপধাপের চিত্রসহ বর্ণনা কর।
(ঘ) জীবজগতে উদ্দীপকের কোষ বিভাজন না হলে কী হতো -ব্যাখ্যা কর।

৫। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
রহিম একজন শিক্ষক । কলেজ আসার পথে সড়ক দূর্ঘটনার স্বীকার হলে হাত, পা সহ শরীরে বিভিন্ন স্থানে ক্ষত হয়। পরবর্তীতে হাসপাতালে চিকিৎসার পর তার ক্ষত স্থানগুলি পূরণ হয়ে পূর্ণ সুস্থ হয়ে উঠে।
(গ) রহিমের শরীরের ক্ষত স্থান পূরণ হওয়ার ক্ষেত্রে যে কোষ বিভাজন রয়েছে তার ১ম পর্যায়ের চিত্রসহ বর্ণনা করো।
(ঘ) রহিমের শরীরের মতো উদ্ভিদের ক্ষেত্রেও ঝড়ের বা প্রাকৃতিক দূর্যোগে গাছের ক্ষত হতে পারে সেক্ষেত্রে গাছের উক্ত ক্ষত কীভাবে পূরণ হয় তা বর্ণনা করো।

৬। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
মাইশা তার বাবার মত উচ্চতা ও মায়ের গায়ের রঙ পেয়েছে। অন্যদিকে তার ছোট ভাই বাবার মত গায়ের রং ও মায়ের মত চোখ পেয়েছে। আজ তার জীববিজ্ঞানের শিক্ষক বললেন, প্রকৃতকোষী জীবে দুধরনের কোষ বিভাজন হয়। ১ম প্রকারের বিভাজন দেহকোষে হয় এবং এতে অপত্য কোষে ক্রোমোসোমের সংখ্যা সমান থাকে। অন্যদিকে, মিয়োসিসে অপত্যকোষে ক্রোমোসোমের সংখ্যা অর্ধেক হয়ে যায় এবং ক্রোমোসোমগুলোর মধ্যে অংশ বিনিময়ের ফলে জীবজগতে বৈচিত্র্য সৃষ্টি হয়।
(গ) জীবদেহে ১ম প্রকার কোষ বিভাজনের গুরুত্ব ব্যাখ্যা কর।
(ঘ) মাইশা ও তার ভাইয়ের চেহারার মধ্যে ভিন্নতার কারণ চিত্রসহ বর্ণনা কর।

৭। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
শিপন একজন কলেজ শিক্ষক। কলেজে আসার পথে সড়ক দূর্ঘটনার স্বীকার হলে হাত, পা সহ শরীরে বিভিন্ন স্থানে ক্ষত হয়। পরবর্তীতে ঢাকা পঙ্গু হাসপাতালে চিকিৎসার পর তার ক্ষত স্থানগুলি পূরণ হয়ে পূর্ণ সুস্থ হয়ে উঠে।
(গ) শিপনের শরীরের ক্ষত স্থান পূরণ হওয়ার ক্ষেত্রে যে কোষ বিভাজন রয়েছে তার ১ম পর্যায়ের চিত্রসহ বর্ণনা করো।
(ঘ) শিপনের শরীরের মতো উদ্ভিদের ক্ষেত্রেও ঝড়ের বা প্রাকৃতিক দূর্যোগে গাছের ক্ষত হতে পারে সেক্ষেত্রে গাছের উক্ত ক্ষত কীভাবে পূরণ হয় তা বর্ণনা করো।

৮। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-


(গ) চিত্র A ও B-এর মধ্যে পার্থক্য দেখাও।
(ঘ) উদ্দীপকের কোন চিত্রটি মাইটোসিসের সাথে আলোচনা করা সম্ভব? তোমার উত্তরের স্বপক্ষে যুক্তি দেখাও।

৯। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
শিমু গত সপ্তাহে একটি পুঁইশাকের ডগা লাগিয়েছিল। পুঁইশাকের ডগাটি এক সপ্তাহে খুব দ্রুত বৃদ্ধি পেয়ে উপরের দিকে উঠেছে। গাছটির অন্যান্য অঙ্গ অপেক্ষা ডগাটি খুব দ্রুত বৃদ্ধি পেয়ে উপরের দিকে উঠেছে।
(গ) শিমুর লাগানো গাছটির ডগায় উপস্থিত টিস্যুর বৈশিষ্ট্যগুলো লিখ।
(ঘ) গাছটির দ্রুতবর্ধনশীল অংশে যে কোষ বিভাজন সংঘটিত হয় তার গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।

১০। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-


(গ) চিত্রে যে প্রক্রিয়া দেখানো হয়েছে তার ব্যাখ্যা দাও।
(ঘ) চিত্রের প্রক্রিয়াটি না ঘটলে জীবের কী ক্ষতি হতো?

১১। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-


(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত চিত্রের G1, G2 ও S অংশটির নাম ও আলোচনা কর।
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত চিত্রের M অংশের ধাপসমূহ ব্যাখ্যা কর।

১২। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-


(গ) উদ্দীপকের A, B ও C-এর চিহ্নিত চিত্র অংকন কর।
(ঘ) উদ্দীপকের বিভাজন প্রক্রিয়াটি অস্বাভাবিকভাবে চললে মানবদেহে সমস্যা দেখা দিতে পারে বিশ্লেষণ কর।

১৩। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-


(গ) উদ্দীপকের প্রক্রিয়া খ অনুসারে বাইভ্যালেন্ট ও কায়াজমা যুক্ত পর্যায়ের চিহ্নিত চিত্র দাও।
(ঘ) উদ্দীপকের ২টি প্রক্রিয়াই প্রকৃতকোষী জীবের জীবনচক্রে সমান গুরুত্ব বহন করে- বিশ্লেষণ কর।

১৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলির উত্তর দাওঃ


(গ) উদ্দীপকের চিত্র- B তে সংঘটিত কার্যাবলী ব্যাখ্যা কর।
(ঘ) চিত্র-A ও চিত্র-B এর মধ্যকার তুলনামূলক পার্থক্য আলোচনা কর।

১৫। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলির উত্তর দাওঃ


(গ) চিত্রের ধাপ অনুযায়ী ক্রোমোজোমের আকৃতির পরিবর্তন ঘটে ব্যাখ্যা কর।
(ঘ) চিত্রের ধাপের পরবর্তী ধাপে বিভিন্ন পরিবর্তনের মাধ্যমে কোষ বিভাজনের সমাপ্তি ঘটে যুক্তি দেখাও।

১৬। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলির উত্তর দাওঃ


(গ) উদ্দীপকের বৃত্তমধ্যস্থ অঙ্গের রাসায়নিক গঠন লিখ।
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত কোষ বিভাজন প্রক্রিয়ার গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।

১৭। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলির উত্তর দাওঃ


(গ) উদ্দীপকে চিত্রিত প্রক্রিয়াটির কৌশল ব্যাখ্যা কর।
(ঘ) একই প্রজাতিভুক্ত হওয়া সত্ত্বেও পৃথিবীর ৭শত কোটি মানুষ একে অন্য থেকে ভিন্ন হওয়ার পিছনে প্রক্রিয়াটির ভূমিকা বিশ্লেষণ কর।

১৮। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলির উত্তর দাওঃ


(গ) চিত্র A-তে কী ঘটে তাহা লিখ।
(ঘ) চিত্র A-টি যে কোষ বিভাজনের অন্তর্ভুক্ত তার গুরুত্ব গুলো ব্যাখ্যা কর।

১৯। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলির উত্তর দাওঃ


(গ) "X" এর ক্রিয়াকলাপ বর্ণনা করো। ৩
(ঘ) জীবের জন্য "U" অংশের গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো। ৪

২০। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
উচ্চ শ্রেণির জীবদেহে দুই ধরনের কোষ বিভাজন সম্পন্ন হয়। এক ধরনের কোষ বিভাজনে দেহের সকল কোষের কোমোজোম সংখ্যা সমান থাকে। অপর ধরনের বিভাজনে বংশপরস্পরায় ক্রোমোসোম সংখ্যা ধ্রুব থাকে। উভয় বিভাজনের মাধ্যমে একটি পূর্ণাঙ্গ জীবের গঠন হবে।
(গ) উদ্দীপকের প্রথম কোষ বিভাজনের শেষ দুটি ধাপ চিত্রসহ বর্ণনা করো।
(ঘ) উদ্দীপকের শেষোক্ত বাক্যটি বিশ্লেষণ করো।

২১। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
কোষের এক প্রকার বিভাজনে সৃষ্ট কোষে ক্লোমোসোম সংখ্যা সমান. থাকে এবং অন্য প্রকার বিভাজনে সৃষ্ট কোষে ক্রোমোসোম সংখ্যা অর্ধেক হয়। উভয়ের মধ্যে সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য রয়েছে।
(গ) উদ্দীপকের ১ম প্রকার বিভাজনের শেষ তিনটি ধাপের চিহ্নিত চিত্র আঁক।
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত কোষ বিভাজন দুটি উদ্ভিদের জীবনে অপরিহার্য – বিশ্লেষণ করো।

২২। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
প্রফেসর ড. সুলতান ক্লাসে দুটো অণুবীক্ষণ যন্ত্রে দুটো পৃথক পৃথক স্লাইড দেখালেন। প্রথম যন্ত্রে ক্লোমোজোমের সেন্ট্রোমিয়ারগুলো বিষুবীয় রেখা বরাবর এবং দ্বিতীয় যন্ত্রে ক্রোমাটিডগুলো “X” এর মত গঠন দ্বারা যুক্ত রয়েছে।
(গ) প্রথম ও দ্বিতীয় যন্ত্রে দেখা কোষ বিভাজনের মধ্যে পার্থক্য নিরূপণ করো।
(ঘ) দ্বিতীয় যন্ত্রে দেখা পর্যায়টির চিহ্নিত চিত্রসহ তাৎপর্য ব্যাখ্যা করো।

২৩। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
শিক্ষার্থীরা অণুবীক্ষণ যন্ত্রের নিচে পেঁয়াজ মূলের কোষ বিভাজনের একটি ধাপ পর্যবেক্ষণ করে দেখতে পেল অপত্য ক্রোমোজোমগুলো “V”, “L”, “J” ও “I’ এর মতো। শিক্ষক বললেন, অন্য একটি কোষ বিভাজন আছে, যা জনন মাতৃকোষে ঘটে।
(গ) শিক্ষার্থীরা অণুবীক্ষণ যন্ত্রে নিচের কোষ বিভাজনের যে ধাপটি দেখেছিল, তা সচিত্র বর্ণনা করো।
(ঘ) অভিব্যক্তি ও বৈচিত্র্য সৃষ্টিতে উদ্দীপকের দ্বিতীয় কোষ বিভাজনটির তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো ।

২৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
Z (2n) দেহের ভিতরে দুটি বিপরীতধর্মী X কোষ মিলিত হয়ে Y কোষ গঠন করে। এক ধরনের কোষ বিভাজনের মাধ্যমে Y কোষ বৃদ্ধিপ্রাপ্ত হয়ে “Z” এ পরিণত হতে পারে ।
(গ) Y এর Z এ পরিণত হতে যে কোষ বিভাজন প্রয়োজন তার ৪র্থ ধাপটি বর্ণনা কর।
(ঘ) “X” কোষ তৈরিতে যে কোষ বিভাজন প্রয়োজন তার গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।

২৫। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
জীবের যে কোন বৈশিষ্ট্যের নিয়ন্ত্রক হল এক বা একাধিক জিন, যা বংশ পরম্পরায় স্থানান্তরিত হয়। এই স্থানান্তর প্রক্রিয়ার কোন কোন মাধ্যমে জিনগত পরিবর্তনের মধ্য দিয়ে নতুন নতুন প্রকরণ সৃষ্টি হয়। আর একেকটি জিনের বহিঃপ্রকাশ ঘটে সুনির্দিষ্ট প্রোটিন তৈরির মাধ্যমে।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত নতুন প্রকরণ সৃষ্টির প্রক্রিয়াটির পূর্ব পরবতী ধাপসহ ব্যাখ্যা কর।
(ঘ) উদ্দীপকের শেষোক্ত বাক্যটির যথার্থতা বিশ্লেষণ কর।

২৬। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
শিক্ষক মায়োসিস কোষ বিভাজন সম্পর্কে আলোচনা করছিলেন তিনি প্রোফেজ-১ এর এমন এক উপ-পর্যায় নিয়ে আলোচনা করছিলেন যেখানে ক্রসিং ওভার ঘটে ।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত উপ-পর্যায়টির পূর্ববর্তী উপ-পর্যায়ের বর্ণনা করো।
(ঘ) শিক্ষকের আলোচিত উপ-পর্যায়টির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।

২৭। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
জীববিজ্ঞান শিক্ষক বোর্ডে কোষ বিভাজনের একটি উপধাপের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করে বললেন-এ উপধাপে কায়াজমার ক্রান্তীয়করণ শুরু হয়। ক্লাসের শেষভাবে তিনি বুঝিয়ে দিলেন বিভাজন প্রক্রিয়াটি জীবের জন্য খুবই তাৎপর্যপূর্ণ ।
(গ) শিক্ষক বোর্ডে যে চিত্রটি অঙ্কন করেছিল, সেই চিত্রটি অঙ্কন করে চিহ্নিত কর।
(ঘ) “বিভাজন প্রক্রিয়াটি জীবের জন্য খুবই তাৎপর্যপূর্ণ” উদ্দীপকের আলোকে এই বাক্যটি বিশ্লেষণ কর।

২৮। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
একটি দীর্ঘ, জটিল এবং ধারাবাহিক প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে একটি কোষ দুই ধাপে বিভাজিত হয় এবং দুই প্রস্থ ক্লোমোসোম হতে এক প্রস্থ ক্রোমোসোম বিশিষ্ট কোষের সৃষ্টি হয়। এই প্রক্রিয়াটি মানব জীবন তথা সমগ্র প্রাণিকুলের অস্তিত্ব রক্ষা তথা বৈচিত্র্য সৃষ্টিতে প্রধান ভূমিকা পালন করে।
(গ) A-এর যে দশা বৈচিত্র সৃষ্টিতে ভুমিকা রাখে তা চিত্রসহ বর্ণনা কর।
(ঘ) উদ্দীপকের শেষ উক্তিটির স্বপক্ষে তোমার যুক্তি দেখাও।

২৯। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-
শিক্ষক ক্লাসে বললেন, ইউক্যারিওটিক জীবের দৈহিকবৃদ্ধি একধরনের কোষ বিভাজনের মাধ্যমে ঘটে । আবার জনন কোষের সৃষ্টির সময় আর একধরনের বিভাজন ঘটে ।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত জীবের দৈহিক বৃদ্ধি সংক্রান্ত কোষ বিভাজনের তৃতীয় দশাটি চিত্রসহ বর্ণনা কর।
(ঘ) জীবকুলে উদ্দীপকে উল্লিখিত দুই ধরনের কোষ বিভাজনের গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।